“双减”政策实施以来，宝鸡市金台区认真贯彻中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，将劳动教育与中小学“第二课堂”和综合实践有机结合，坚持“四个引领”，以提升中小学生劳动素养为抓手，推动中小学劳动教育系统化、常态化、特色化发展，推动“双减”政策落地落细、劳动教育走深走实。
——政策引领。金台区委、区政府印发《关于加强新时代全区中小学劳动教育的意见》，坚持“五育并举”，强化政府统筹,夯实部门责任，着力建设课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全、体现时代特征的劳动教育体系。实施“新劳动·新劳育”融通行动，采用劳动+思政课程、劳动+感恩教育、劳动+社团活动、劳动+课外实践、劳动+志愿岗位、劳动+职业体验等方式，推动实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，积极构建学段贯通、家校社融合、德智体美劳融通的新时代劳动教育发展格局。
——实践引领。该区依据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，科学设计校内校外劳动项目，分学段建立学期劳动教育清单。定期组织学生参与四时农耕、手工制作，切身体验“劳动光荣、创造伟大”。依托课后服务，开设厨艺、陶艺、刺绣、剪纸、扎染、种植、插花等劳动技能类社团，教给学生基本劳动技能。结合植树节、感恩周、创文创卫等活动，引导学生参与劳动实践，开展志愿服务，在劳动中锻炼成长。建成省级“劳动教育实践基地”1个，区级校外劳动实践基地17个，为开展劳动实践搭建了平台，创造了条件。
——课程引领。该区采取专兼职相结合的方式，为全区41所义务教育学校配备845名劳动教育教师，确保开齐上好劳动教育课。深入挖掘其他学科中的劳动教育元素，在语文、历史、思政等学科中渗透劳动教育理念，在数学、物理、化学、生物等学科中增加动手实践环节。“项目式劳动教育”“工匠故事进课堂”“1+3+N”劳动课程、“一班一品·敦仁劳育”“劳动技能大赛”“烹饪社团”等一大批具有校本特色的劳动教育课程应运而生，劳动教育逐渐走深落实。
——创建引领。该区坚持创建引领，认定一批有先行基础、有特色亮点、有影响示范的学校为中小学劳动教育示范校，带动全区中小学结合办学传统和学生特点，规范劳动教育管理，落实劳动教育课程，开展劳动技能展示、丰富劳动教育实践，积极培育劳动光荣、创造伟大的校园劳动文化。将五月份第二周确定为“学生劳动教育宣传周”，邀请劳动模范、技术人才和普通劳动者走进校园，分享成长历程和劳动体验，传递科学知识和先进理念，增进劳动不分贵贱、珍惜劳动成果的共识。
