“随风潜入夜，润物细无声”。为了保障义务教育阶段残疾儿童受教育权益，进一步巩固拓展教育脱贫攻坚成果，陈仓区教体局按照“一领三规三送”的思路切实抓好残疾儿童“送教上门”工作，努力促进全区特殊儿童教育提质增效，持续提升“义务教育有保障”工作质量。
突出一项引领，示范带动抓指导。区特殊教育资源中心发挥引领作用，检查、指导区内承担任务的学校做好“送教上门”工作，对本校12名特殊孩子常年开展每月两次的“送教上门”活动，示范带动任务校常态化开展“送教上门”。
陈仓区特殊教育资源中心教师风雨无阻送教上门
规范三个环节，精心设计提质量。一是规范流程步骤。陈仓区特殊教育资源中心指导区内各学校结合学生实际，制定切实可行的送教计划。二是规范教案设计。指导负责送教的老师根据学生的残疾类别、生理和心理特点，制定个性化教育方案，设计符合学生能力和需求的课程，详实记录送教辅导过程。三是规范心理辅导。指导送教老师与特殊学生家长深入交流，做好家长心理辅导，引导家长理性看待孩子的特殊性，对认知较好的家长进行辅导沟通，使其掌握孩子的日常护理与教育。
陈仓区特殊教育资源中心副主任、特教学校校长刘存仓教孩子识数
深化“三送”活动，抚慰康复助自理。一是送政策。给家长全面细致地讲解资助政策，让特殊学生家庭知晓应享政策保障内容，树立生活信念，增强生活希望。二是送温暖。积极争取各方力量支持，为残疾学生捐赠图书、轮椅、玩具以及生活用品，将学校以及社会对残障儿童的温暖送到学生家中，传递社会各界及送教老师对学生浓浓关爱之情。残疾学生明明（化名）父母离异，被家在三十多里以外的奶奶收养后与送教老师失去联系，特教学校通过多次走访村委会、学生亲戚等找到了他，鉴于家庭特殊性把孩子接到学校，安排专人负责他的生活，使孩子感受到来自学校和老师家一般的温暖，明明很快适应了学校生活，而且成为了学校特奥篮球队的主力，2021年代表陕西省参加了全国特奥篮球比赛，他所在的队获得了亚军的好成绩。三是送知识送技能。学校结合培智学生特点，精心设计教学内容，对于授课方式特殊教育资源中心也给出了详细指导。比如临近劳动节，生活适应课授课老师绘声绘色讲解《劳动最光荣》绘本故事，调动学生生活情感体验，让学生对劳动节有了更深刻的理解，也进一步增强了学生的感恩意识；言语语言课授课教师以“劳动”“快乐”“谢谢”等关键词为重点，悉心教导学生发音，通过现场示范、呼吸训练、口型变化纠正、按摩操康复等训练，学生们会清晰的发出声音；生活语文课老师手把手的教写“劳”字，一首《锄禾》结束本次送教。
陈仓区特殊教育资源中心老师张海霞教孩子扫地
生活技能是儿童发展的一项重要能力，为了提高残疾儿童的生活自理能力，特教学校闫文科老师每次去小龙（化名）家送教，都会和孩子一起拖地、抹桌子、叠衣服以及教会孩子其他一些力所能及的家务活，使他掌握一定的生活技能，争取使孩子能自食其力。
每一个孩子都是天使，都应该被宠爱。对特殊孩子的教育始终是一份责任、一份温情。陈仓区将努力探索，进一步建立健全送教上门工作机制，引导教师增强“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱情怀，将“送教上门”作为各学校的爱心工程持之以恒地开展下去，尽可能让有条件的特殊孩子通过学习步入学校，最终实现“大中小一体化”的特殊教育资源优势与基础教育、学前教育实践场景相融合的发展之路，让更多特殊儿童少年享受到更加优质的教育，共同托起乡村特殊教育的美好明天。
本报记者李喜林 通讯员苟雪艳
责任编辑：安心 审核：杨勇
[如果您有新闻线索，欢迎向我们报料。报料关注西北信息报微信公众号（xbxxbwx）留言或加编辑微信号：y609235490 投稿邮箱：xbxxbxmt@163.com]
